BouwBelang 4 - 2018

12 BOUWBELANG | NUMMER 4 - 2018 ANTWOORD 2 “Het is heel goed dat bedrijven betrokken willen zijn bij een opleiding. Bedrijven hoe- ven daarbij niet volledig te beslissen hoe een opleiding eruitziet, maar betrokkenheid is goed en nodig; hierdoor sluit het curricu- lum en het kwalificatiedossier beter aan bij het bedrijfsleven en is er een goede relatie voor stageplekken en leerbedrijven. Een mbo-opleiding heeft verschillende taken: het moet opleiden voor een beroep óf een vervolgopleiding en het moet algemeen op- leiden in burgerschap. Het is van belang dat alle drie de elementen in balans terugko- men in de opleiding.” ANTWOORD 3 “Deelcertificaten kunnen ervoor zorgen dat het onderwijs beter aansluit op de talenten en mogelijkheden van de student in plaats van op de onmogelijkheden van het sys- teem. Het is wel van belang dat jongeren een volledige opleiding volgen en dat diplo- ma’s hun waarde behouden. Er is nog veel verbetering nodig bij een le- ven lang leren, dus na-, bij-, en omscholing. Vanaf mei 2018 zijn er dan ook pilots met mbo-certificaten gestart. Hierdoor kunnen we inzicht krijgen in de haken en ogen van de certificaten om het bij succes zo goed mogelijk in te voeren.” ANTWOORD 4 “Er worden goede stappen gezet om het imago van beroepsopleidingen te verbete- ren. Zo hebben we het dankzij minister Van Engelshoven niet meer over leerlingen maar over studenten en hebben mbo’ers de- zelfde rechten gekregen als andere studen- ten. Denk bijvoorbeeld aan de OV-kaart. De krapte op de arbeidsmarkt laat zien hoe hard de samenleving arbeidsgeschoolde mensen nodig heeft. Ook de Skills Heroes zijn een mooi voorbeeld van het eren van vak-talenten. Ik was in maart bij de finale en mocht zelf een aantal prijzen uitreiken. Dat was fantastisch om te zien, met heel veel trotse familie, vrienden en jongeren die een prijs winnen. Terecht dat ze erkenning krijgen voor datgene waarin ze uitblinken.” Anne Kuik (CDA) ANTWOORD 1 “Als CDA’er vind ik het van belang dat juist het onderwijs goed aansluit bij de mkb- praktijk. Mede daarom moeten we alert zijn op het voorbestaan van kleine opleidingen voor specialistische beroepen. Bekende voorbeelden zijn de pianostemmer en riet- dekker. De opleidingen zijn vaak kostbaar en hebben een kleine groep studenten in de leer. De vraag in de markt naar dit specifie- ke ambacht is immers beperkt. De wet is aangepast om specialistische opleiding te beschermen als deze dreigt te verdwijnen. Door werkbezoeken bij opleidingen en ge- sprekken met bedrijven heb ik een concre- ter beeld gekregen waar de knelpunten zit- ten. Verder wil ik graag in overleg met de SBB en de mbk-vertegenwoordigers mee- werken aan verbeteringen, uiteraard speelt ook de regio een belangrijke rol. Bij het alge- mene overleg MBO zal ik er eveneens aan- dacht voor vragen.” ANTWOORD 2 “Het lijkt mij logisch voor een goede aan- sluiting van onderwijs op de praktijk dat er nauwe samenwerking en inspraak is van het bedrijfsleven bij het onderwijs. Dat zou vanzelfsprekend moeten zijn. Ook als het gaat om de erkenning van leerbedrijven is een visie van onderwijs, regio, de SBB en de ondernemers van belang.” ANTWOORD 3 “De SBB organiseert van juni 2018 tot eind 2019 een aantal pilots om te onderzoeken wat er nodig is om beroepsgerichte onder- delen van opleidingen te gebruiken voor mbo-certificaten, zodat werkenden en werkzoekenden hun positie op de arbeids- markt kunnen versterken. Ik ben benieuwd naar de uitkomsten hiervan.” ANTWOORD 4 “Ik vind dat we een opgave hebben als mbo- studenten zich ‘minder’ voelen. Mijn over- tuiging is dat we iedereen met al zijn of haar talenten nodig hebben. Gelukkig zijn we niet overal even goed in maar zijn we divers. Theoretisch of praktisch slim zijn, het een is niet beter dan het ander. We hebben beide talenten even hard nodig in onze samenle- ving. Talent verdient een podium. Daarom ben ik ook fan van de Skills Heroes, waarbij mbo’ers laten zien hoe goed ze hun am- bacht beheersen. Van een mbo’er hoorde ik het voorbeeld dat zij niet naar binnen mocht in een uitgaansgelegenheid terwijl haar hbo-huisgenoot wel naar binnen mocht, omdat ze een studentenkaart had. De ter- men leerling en student maken voor de mbo’ers dus verschil. Het zijn onnodige drempels die we makkelijk kunnen weg- nemen.” Anne Kuik: “Theoretisch of praktisch slim zijn, het een is niet beter dan het ander”